Actualités

Accueil/Actualités
Actualités2020-06-28T19:39:09+00:00
707, 2020

Non, « apprendre à apprendre » n’est pas un slogan calamiteux ni catastrophique !

Par |juillet 7th, 2020|Catégories : Témoignages|

Quel ne fut pas mon étonnement en écoutant par hasard Luc Ferry, ancien ministre de l’Education Nationale sur Sud Radio le 14 janvier dernier dans l’émission « L’Education Nationale prépare-t-elle au marché du travail ? » affirmer : « on n’apprend jamais à apprendre, on apprend un contenu scientifique, un cours d’histoire, on découvre une poésie, « apprendre à apprendre » est un slogan moderniste, calamiteux et catastrophique » (1) Or, dans mon activité, je [...]

2906, 2020

Comment enseigner et apprendre à distance ?

Par |juin 29th, 2020|Catégories : Interviews|

Les mesures prises à l’Université Libre de Bruxelles pendant le confinement et les conseils de Sylviane Bachy, coordinatrice du Service d’Accompagnement aux Apprentissages, pour favoriser la réussite des étudiants : des initiatives efficaces et intéressantes qui ont permis aux étudiants de dédramatiser une situation inédite et de s’organiser afin de retrouver des conditions « normales » d’apprentissage.

1005, 2020

Apprentissage et neurosciences

Par |mai 10th, 2020|Catégories : Concepts|

Eric Gaspar, professeur de mathématiques, veut faire partager les avancées en neurosciences aux enseignants et aux élèves, il veut construire des ponts entre le quotidien de la classe et les travaux des neuroscientifiques. Il a fondé le programme de neuroéducation : Neurosup  qui a formé 15000 enseignants et 35000 élèves. Sur son site, Eric Gaspar propose une vidéo de 2 minutes : la neuroéducation expliquée en [...]

305, 2020

Inversons la classe !

Par |mai 3rd, 2020|Catégories : Conférences|

L'avenir de la classe Table-ronde Inversons La Classe ! au Salon Educatec- Educatice à Paris en novembre 2019 : un témoignage intéressant d’enseignants qui utilisent des stratégies pédagogiques centrées sur les apprenants : classes inversées, classes mutuelles, classes coopératives, classes renversées…

1203, 2020

“J’ai vu des professeurs catastrophiques”, le témoignage accablant de François Mazon sur la pédagogie à l’université

Par |mars 12th, 2020|Catégories : Témoignages|

De l'intérêt de la pédagogie universitaire Le témoignage de François Mazon qui a repris des études de droit à 50 ans pour devenir avocat : "Du fond de l'amphi, j'ai vu des professeurs catastrophiques. On n’a pas le droit d'enseigner comme cela aujourd'hui à des étudiants de master 1 ou 2" .

702, 2020

Teaching Teaching & Understanding Understanding

Par |février 7th, 2020|Catégories : Conférences|

Trois vidéos très instructives qui illustrent la solution apportée par John Biggs : l'alignement constructif ("constructive alignment"). Comment enseigner pour que Robert ET Susan apprennent ?  Robert et Susan sont deux étudiants devenus « célèbres » chez les spécialistes de la pédagogie universitaire. Certes, l’enseignant ne peut pas apprendre à la place des étudiants … Il peut juste construire des situations dans lesquelles les étudiants vont apprendre. Ici, le défi pour l’enseignant [...]

501, 2020

Les mythes de la classe inversée

Par |janvier 5th, 2020|Catégories : Concepts|

Ariane Dumont nous explique dans cette vidéo les mythes attachés à la pédagogie inversée. Cette conseillère pédagogique, enseignante, praticienne et « experte » en pédagogie inversée a  écrit un  ouvrage sur le sujet : La pédagogie inversée - Enseigner autrement dans le supérieur avec la classe inversée, éd. de Boeck Supérieur, 2016

Entrons en contact !

Je consens à ce que ce site web utilise mes informations de contact incluses dans ce formulaire dans le seul but de répondre à ma demande.

Recopiez ce code :

captcha



Vos données sont sécurisées et ne seront jamais divulguées à des tiers.
Voir ma Politique de Confidentialité.
Confor­mé­ment aux dispo­si­tions de la loi n° 78–17 rela­tive à l’in­for­ma­tique, aux fichiers et aux liber­tés du 6 janvier 1978, modi­fiée par la loi n° 2004–801 du 6 août 2004, vous béné­fi­ciez d’un droit d’ac­cès et de recti­fi­ca­tion aux données vous concer­nant.

Vous pouvez égale­ment vous oppo­ser au trai­te­ment de ces mêmes données. Si vous souhai­tez exer­cer ces droits, veuillez envoyer un mail à contact@cheminsdapprentissage.com.