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Dans cette vidéo, Steve Masson, professeur en neuroéducation à l’université du Québec à Montréal, étudie si un environnement bruyant nuit à l’apprentissage et à l’activation des neurones. Il distingue différentes sources de bruit : des conversations intelligibles ou non, de la musique instrumentale ou avec des paroles et tous les bruits qui peuvent advenir dans une salle de classe ou dans une pièce de travail. Ses conclusions issues de la recherche sont très claires. Pour optimiser les performances des apprenants, il vaut mieux éviter la musique avec paroles et des conversations, en particulier celles qui sont [...]

L'avenir de la classe Table-ronde Inversons La Classe ! au Salon Educatec- Educatice à Paris en novembre 2019 : un témoignage intéressant d’enseignants qui utilisent des stratégies pédagogiques centrées sur les apprenants : classes inversées, classes mutuelles, classes coopératives, classes renversées…

Trois vidéos très instructives qui illustrent la solution apportée par John Biggs : l'alignement constructif ("constructive alignment"). Comment enseigner pour que Robert ET Susan apprennent ?  Robert et Susan sont deux étudiants devenus « célèbres » chez les spécialistes de la pédagogie universitaire. Certes, l’enseignant ne peut pas apprendre à la place des étudiants … Il peut juste construire des situations dans lesquelles les étudiants vont apprendre. Ici, le défi pour l’enseignant est d’engager Robert dans un apprentissage en profondeur. Partie 1/3 Partie 2/3 Partie 3/3