Pour les formations destinées aux enseignants

SAINT-ONGE Michel, Moi j’enseigne, mais eux apprennent-ils ?, éd.Beauchemin, Montréal, 1990 – éd. Chronique Sociale, 2014 (5ème éd.)

QUERE Yves, Enseigner, communiquer, un art ou un métier, éd. Le Pommier, 2008

Peut-on enseigner l’art d’enseigner ?


Physicien, Yves Quéré a enseigné en divers lieux, et en particulier à l’École Polytechnique où il fut président du Sénat des Professeurs et Directeur de l’Enseignement. Membre de l’Académie des sciences, il en a été le Délégué aux relations internationales et il a co-présidé l’InterAcademy Panel (IAP) qui est l’assemblée de l’ensemble des Académies des sciences de par le monde. Il s’est investi avec Georges Charpak et Pierre Léna, dans
La main à la pâte, opération de rénovation de l’enseignement des sciences à l’école. 

BRAUER Markus, Enseigner à l’université, éd. Armand Colin, 2011

BERTHIAUME Denis, REGE COLET Nicole, La pédagogie de l’enseignement supérieur : repères théoriques et applications pratiques – Tome 1 : enseigner au supérieur, éd. Peter Lang, 2013

BERTHIAUME Denis, REGE COLET Nicole, La pédagogie de l’enseignement supérieur : repères théoriques et applications pratiques – Tome 2 : se développer au titre d’enseignant, éd. Peter Lang, 2015

LAMEUL Geneviève, LOISY Catherine (dir),  La pédagogie universitaire à l’heure du numérique  éd. de Boeck Supérieur, 2014

PARMENTIER Jean-François, VICES Quentin, Enseigner dans le supérieur-Méthodologie et pédagogies actives, éd. Dunod, 2019

ZAKHARTCHOUK Jean-Michel, Réussir ses premiers cours, esf Editeur, 2017

PATRICOT Aymeric, Les bons profs, éd. Plein Jour, 2019

BLAIS Marie-Claude, GAUCHET Marcel, OTTAVI Dominique, Transmettre, apprendre, éd. Stock, 2014

HATTIE John, Visible Learning for Teachers : L’apprentissage visible pour les enseignants : connaître son impact pour maximiser le rendement des élèves, éd. Presses de l’Université du Québec, 2017

BELLETANTE Bernard, Education : Dernière frontière avant le monde, éd. Eyrolles, 2014

SERRES Michel, Petite Poucette, éd. Le Pommier, 2012

En lien avec la formation : “Mettre en place la classe inversée”

Ouvrages

Association Inversons la classe !

Fondatrice : Héloïse DUFOUR (ENS Lyon, docteur en neurosciences)
Président : Jean-Pierre GERBAL  (ancien professeur de mathématiques )

Association animée par des bénévoles, enseignants, passionnés de l’enseignement.

Site : inversons la classe http://www.laclasseinversee.com

Le site d’Inversons la classe regroupe aussi différentes ressources avec des contenus intéressants, répertoriés par matière.

CLIC : congrès de la classe inversée, chaque année fin juin, en 2020 le congrès est prévu fin octobre 

CLINe : Classe Inversée, la Newsletter

CLISE 2020 : semaine classe inversée, chaque année fin janvier, a eu lieu du 27 janvier au 2 février 2020 

Revue

Classes inversées, Cahiers Pédagogiques, n°537, mai 2017, dossier coordonné par Françoise COLSAËT et Héloïse DUFOUR

Blogs

Blog de M@rcel : un blog sur « la pédagogie, la technologie et aussi sur un peu de tout »

Nota bene : Marcel Lebrun est professeur en technologies de l’éducation en Faculté des sciences de l’éducation et conseiller pédagogique au Louvain Learning Lab de l’UCLouvain (Université catholique de Louvain). 

 

Blog JC2 de Jean-Charles CAILLIEZ, Vice-président innovation et développement à l’Université catholique de Lille « Du plaisir de chercher à celui d’innover »

 

Réseau d’enseignants “inverseurs”

Logiciels et sites conseillés en pédagogie inversée

Logiciels, plateformes et applications de tests : SOCRATIVE, PLICKERS, KAHOOT, WOOCLAP 

Logiciels de mémorisation à parcours individualisé : ANKI et MEMOVOC 

Pour mieux comprendre la méthode d’élaboration d’une capsule vidéo, le site de l’académie de Créteil propose des «médiafiches » présentant formes et outils de la capsule vidéo.

Le site www.ecolebranchee.com propose une série d’outils facilitateurs de la classe inversée fort utiles.

En lien avec la formation : “Mettre en en oeuvre une gestion de classe efficace”

En lien avec la formation : “Construire des diaporamas réellement pédagogiques”