Mission avril 2016/septembre 2017 au sein de l’ENS Paris-Saclay :
Conception et mise en place d’un parcours de formation à l’enseignement commun à tous les doctorants de l’Université Paris-Saclay.
- construction d’un référentiel de compétences « enseignement du supérieur » destiné aux doctorants de Paris-Saclay ayant une charge d’enseignement
- analyse de l’offre existante et classification par rapport à ce référentiel
- analyse des besoins grâce à des entretiens avec les responsables
- proposition d’une nouvelle offre de formation et mise en regard par rapport à ce référentiel
- synthèse, recommandations et mise en place du parcours de formation au sein des établissements
Mission février/ juillet 2018 au sein de Institut Mines-Télécom Business School : accompagnement du Directeur des Formations et de la Pédagogie dans l’élaboration du nouveau programme Grande Ecole : comment l’école doit-elle se différencier et trouver sa juste place ?
- interviews collaborateurs/ étudiants IMT-BS et Télécom SudParis (école située sur le même campus)
- travail autour des compétences, recherches sur pratiques écoles concurrentes et RNCP, construction matrice de compétences
- présentation d’un programme par compétences qui viendra remplacer l’approche par contenus : quelles compétences pour le futur diplômé, comment et quand acquérir ces compétences au cours de la scolarité ? Quelle expérience pour l’étudiant ?
Constat : les étudiants qui arrivent dans l’enseignement supérieur ne savent pas toujours travailler et étudier de manière efficace
Mission mars/ octobre 2019 au sein de l’ESTBA (Ecole Supérieure des Techniques de Biologie Appliquée) : accompagnement du Directeur délégué à la scolarité dans l’élaboration et la mise en place d’un parcours de formation d’un an « apprendre à apprendre » destiné aux étudiants de LAPREPA BTS (préparation aux études en BTS de biologie)
Conception et mise en place d’ateliers pour « mieux apprendre » :
- bien gérer son temps et ses espaces de travail
- stimuler sa motivation
- prendre des notes avec efficacité
- mettre son corps en état d’apprendre en trouvant un bon équilibre de vie
- travailler en équipe, savoir demander des rétroactions aux enseignants et à ses pairs
- mémoriser de façon efficace et durable