Pour un retour constructif et efficace

Durée : 3h30

Pourquoi parfois nos étudiants progressent rapidement et dans d’autres cas, lentement ?

Pourquoi parfois ils semblent stagner et ne pas saisir ce qu’ils doivent faire pour avancer alors que, dans d’autres cas, ils comprennent tout de suite et se mettent au travail ?

Et pourquoi parfois, ils se sentent démotivés, dévastés par un échec et persuadés de ne pas pouvoir y arriver alors que d’autres cas, ils considèrent les erreurs comme des occasions de progresser et sont pleins de confiance en eux ?

Une grande partie de la réponse réside dans le feedback que l’enseignant leur donne.

Le feedback est un pilier de l’apprentissage selon les chercheurs en sciences cognitives. Selon la manière dont le feedback est formulé, sa précision, sa fréquence, sa bienveillance, il permettra ou non un réajustement des actions, des comportements qui conduiront un véritable apprentissage chez l’étudiant.

Dans cet atelier, les règles à respecter pour donner un feedback efficace sont étudiées. Les participants apprennent à réguler leur enseignement à l’aide de rétroactions constructives pour viser l’apprentissage et la réussite de leurs élèves.

Les participants étudient des situations concrètes avec leurs collègues, réfléchissent à des solutions et partagent leurs expériences. Ils comprennent ainsi qu’un feedback constructif est un des moyens les plus puissants pour aider un étudiant à progresser et à devenir plus autonome.

Les effectifs sont de 7 à 14 personnes.

Les méthodes pédagogiques utilisées lors de ces ateliers se fondent sur :

  • l’apprentissage de notions théoriques de base liées au contenu de l’atelier
  • la mise en pratique par des exercices individuels et en groupe
  • une grande interactivité avec partages d’expériences et de situations rencontrées
  • une familiarisation avec des outils, des pratiques concrètes qui permettent une expérimentation ultérieure avec des étudiants

Les enseignants sont amenés à utiliser leurs propres cours comme base de travail et d’échanges.

A l’issue de cet atelier, les enseignants pourront :

  • interpréter le feedback comme un outil puissant indispensable à l’apprentissage
  • identifier les conditions d’efficacité du feedback tant en présence qu’à distance 
  • développer des pratiques de feedback centrées sur l’apprentissage

Il est possible de suivre cet atelier en visioconférence.

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