Pages
Portfolio
- Apprendre et enseigner avec les sciences cognitives
- Attention et concentration : mettre son corps en état d’apprendre
- Construire des diaporamas réellement pédagogiques
- Définir et clarifier ses méthodes d’enseignement
- Définir les résultats attendus des apprentissages
- Donner du feedback au service de l’apprentissage
- Élaborer un syllabus de cours
- Enseigner à distance
- Enseigner et interagir avec un grand groupe
- Évaluer les compétences et les apprentissages
- Faire travailler les étudiants en groupe
- Gestion du temps et de l’espace
- Le travail en équipe
- Mémoriser de façon efficace et durable
- Mettre en oeuvre une gestion de classe efficace
- Mettre en place la classe inversée ou “flipped classroom”
- Organiser les contenus d’un enseignement
- Prendre des notes avec efficacité
- Préparer les épreuves orales d’entretien de personnalité (concours ou examens de l’enseignement supérieur)
- Se connaître, “briser la glace”
- Soutenir la motivation des étudiants
- Stimuler sa motivation
Articles
- ” En 2021 … continuons ensemble sur cette voie. Bonne et heureuse année ! “
- ” Se lancer ! Démystifier les classes inversées ! “
- “J’ai vu des professeurs catastrophiques”, le témoignage accablant de François Mazon sur la pédagogie à l’université
- A quoi sert la neuropédagogie ? Entretien avec Olivier Houdé, chercheur au CNRS, professeur de psychologie
- Apprentissage et neurosciences
- Comment enseigner et apprendre à distance ?
- Des conseils pour bien mémoriser de Stanislas Dehaene, président du Conseil scientifique de l’Education nationale
- Inversons la classe !
- Jean-François Parmentier : repenser l’enseignement magistral
- John Hattie : What does it mean to be a successful teacher ?
- La transformation du cerveau au fil de la vie
- Les conseils pour mieux apprendre de Stanislas Dehaene, président du Conseil scientifique de l’Education nationale
- Les mythes de la classe inversée
- Marie-Pia d’Ortho : le sommeil et sa pathologie
- Non, « apprendre à apprendre » n’est pas un slogan calamiteux ni catastrophique !
- Steve Masson : pour apprendre, éviter d’utiliser trop souvent des approches passives
- Teaching Teaching & Understanding Understanding
- Un environnement bruyant peut-il nuire à l’apprentissage ?
- Une collaboration efficace pour « apprendre à apprendre »
- Une minute pour comprendre la classe inversée
- Vincent Faillet : repenser les formes scolaires, remodeler sa salle de classe et sa pédagogie
