Dans cette vidéo, Steve Masson, professeur en neuroéducation à l’université du Québec à Montréal, étudie si un environnement bruyant nuit à l’apprentissage et à l’activation des neurones. Il distingue différentes sources de bruit : des conversations intelligibles ou non, de la musique instrumentale ou avec des paroles et tous les bruits qui peuvent advenir dans une salle de classe ou dans une pièce de travail.
Ses conclusions issues de la recherche sont très claires. Pour optimiser les performances des apprenants, il vaut mieux éviter la musique avec paroles et des conversations, en particulier celles qui sont compréhensibles, dans les environnements d’apprentissage
